Conte-me agora: narrativas dos alunos de uma escola do campo do município de Muniz Freire, ES

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dc.contributor.advisor1Weiss, Andreia
dc.contributor.advisor1IDhttps://orcid.org/0000-0002-3513-1858
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/1498649423330714
dc.contributor.authorVimercate, Hêmesse Maria Elias da Silva
dc.contributor.authorIDhttps://orcid.org/0000-0002-9418-4976
dc.contributor.authorLatteshttp://lattes.cnpq.br/7618311619755772
dc.contributor.referee1Franca, Marileide Goncalves
dc.contributor.referee1IDhttps://orcid.org/0000000316906088
dc.contributor.referee1Latteshttp://lattes.cnpq.br/2559896753127751
dc.contributor.referee2Giovedi, Valter Martins
dc.contributor.referee2IDhttps://orcid.org/0000-0002-3277-2924
dc.contributor.referee2Latteshttp://lattes.cnpq.br/5094999227615859
dc.date.accessioned2024-05-30T00:50:26Z
dc.date.available2024-05-30T00:50:26Z
dc.date.issued2020-08-21
dc.description.abstractThe present research aims to understand what is evidenced by narratives of students from the 9th level of Elementary School about the pedagogical work of a school in the fields of the town of Muniz Freire, in Espírito Santo. The theory used has its bases sustained by Freire (1979, 1981, 1987, 1989, 1996, 2000, 2001a, 2013, 2018); Arroyo, Caldart and Molina (2004); Molina (2015); Caldart (2005, 2009, 2012); Kolling, Ceriolli and Caldart (2002); Molina and Freitas (2011); Santos and Miranda (2017); Souza and Fernandes (2009); Nosella (2012); Gimonet (2007); Queiroz (2004); Arroyo (1999), among others. Methodologically, it is a qualitative research developed by a study of case, also the procedures are configured in a documental search, in observation and semi-structured interviews. The subject of the research were 06 students from the 9th level of Elementary School from a school in fields of the town of Muniz Freire. It is pointed as some considerations that the students recognize the importance of Education and also of the institution School itself (being it in the rural or urban area) in the human formation; the precarization of the Education related to Education in the Fields; the power of teacher's works, even face to the fragilities in the policies and educational curriculum; the necessity of an educational curriculum covering the Education in the Fields needs. Even with the challenges, they reckon the school has impacted in their lives positively in their formation process.
dc.description.resumoA presente pesquisa teve como objetivo compreender o que evidenciam as narrativas dos alunos do 9º ano do Ensino Fundamental sobre o trabalho pedagógico de uma escola do campo do Município de Muniz Freire, ES. Teoricamente, buscou-se sustentação em Freire (1979, 1981, 1987, 1989, 1996, 2000, 2001a, 2013, 2018); Arroyo, Caldart e Molina (2004); Molina (2015); Caldart (2005, 2009, 2012); Kolling, Ceriolli e Caldart (2002); Molina e Freitas (2011); Santos e Miranda (2017); Souza e Fernandes (2009); Nosella (2012); Gimonet (2007); Queiroz (2004); Arroyo (1999), dentre outros. Metodologicamente, trata-se de uma pesquisa qualitativa, realizada por meio de um estudo de caso, sendo que os procedimentos se configuraram na consulta documental, na observação e na realização de entrevistas semiestruturadas. Os sujeitos da pesquisa foram seis (06) alunos do 9º ano do Ensino Fundamental de uma escola do campo do Município de Muniz Freire. Aponta-se como algumas considerações que os alunos reconhecem a importância da Educação e da escola em geral (seja urbana ou rural) na formação humana; a precarização da educação direcionada à Educação do campo; a potência do trabalho dos professores, mesmo mediante as fragilidades nas políticas e nos currículos escolares; a necessidade de currículos que contemplem a Educação do Campo. Mesmo com desafios, consideram que a escola impactou positivamente em seus processos de formação.
dc.formatText
dc.identifier.urihttp://repositorio.ufes.br/handle/10/15381
dc.languagepor
dc.publisherUniversidade Federal do Espírito Santo
dc.publisher.countryBR
dc.publisher.courseMestrado em Ensino, Educação Básica e Formação de Professores
dc.publisher.departmentCentro de Ciências Exatas, Naturais e da Saúde
dc.publisher.initialsUFES
dc.publisher.programPrograma de Pós-Graduação Ensino, Educação Básica e Formação de Professores
dc.rightsopen access
dc.subjectEducação do Campo
dc.subjectNarrativas
dc.subjectEnsino Fundamental II
dc.subject.br-rjbnsubject.br-rjbn
dc.subject.cnpqEnsino
dc.titleConte-me agora: narrativas dos alunos de uma escola do campo do município de Muniz Freire, ES
dc.title.alternativeTell me now: students narratives from a school in the field of municipality of Muniz Freire-ES
dc.typemasterThesis
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