Marie Curie e a radioatividade: Uma proposta de atividade experimental contextualizada (AEP) sobre gênero, história da ciência e ensino de química
| dc.contributor.advisor1 | Prado, Solange Faria | |
| dc.contributor.advisor1ID | https://orcid.org/0000-0002-3767-7520 | |
| dc.contributor.advisor1Lattes | http://lattes.cnpq.br/4289062895358805 | |
| dc.contributor.author | Wyatt, Nathália Luiza Passamani | |
| dc.date.accessioned | 2025-09-10T17:03:10Z | |
| dc.date.available | 2025-09-10T17:03:10Z | |
| dc.date.issued | 2024 | |
| dc.description.abstract | Este trabalho discute a problemática da desigualdade de gênero dentro do contexto da História da Ciência e do Ensino de Química, a partir da proposição de uma sequência didática a ser aplicada ao Ensino Médio. O estudo, dividido em três partes, ressalta a importância de abordar questões de gênero no ambiente educacional, tomando a trajetória de Marie Curie como referência principal. O capítulo inicial investiga a função histórica das mulheres no campo científico, destacando a batalha contra preconceitos e obstáculos sociais. Destaca-se especialmente Marie Curie, pioneira nas áreas de Química e Física, que lidou com diversos obstáculos por ser uma mulher em um contexto predominantemente masculino. Marie foi a primeira mulher a ganhar um prêmio Nobel, e a primeira pessoa, entre homens e mulheres, a ganhar dois prêmios, em áreas diferentes. No capítulo dois, é apresentado o currículo das áreas de Ciências Humanas e de Ciências da Natureza no Ensino Médio, de modo a evidenciar a relevância da temática. Além disso, sugerem-se alternativas de utilizar a história de Curie como um instrumento pedagógico. Apresenta sugestões pedagógicas que ressaltam como a incorporação de narrativas de mulheres cientistas pode revolucionar a educação química, tornando-a mais contextualizada e crítica. O capítulo três apresenta uma proposta de sequência didática a partir de uma estratégia teórico-metodológica: a Atividade Experimental Problematizada (AEP). A proposta visa conscientizar os alunos sobre as disparidades de gênero, promovendo discussões para diminuir preconceitos no ambiente escolar, acadêmico e científico. Pretende-se também promover uma educação mais inclusiva, reflexiva e interdisciplinar, envolvendo disciplinas de diferentes áreas, além de contextualizar assuntos comuns à realidade do estudante. | |
| dc.format | Text | |
| dc.identifier.citation | Wyatt, Nathália Luiza Passamani.Marie Curie e a radioatividade: Uma proposta de atividade experimental contextualizada (AEP) sobre gênero, história da ciência e ensino de química.2024.Monografia.( Graduação em História) Domingos Martins,2024 | |
| dc.identifier.uri | http://repositorio.ufes.br/handle/10/20363 | |
| dc.language | por | |
| dc.language.iso | pt_BR | |
| dc.publisher | Universidade Federal do Espírito Santo | |
| dc.publisher.country | BR | |
| dc.publisher.course | Licenciatura EaD em História | |
| dc.publisher.department | Superintendência de Educação a Distância | |
| dc.publisher.initials | UFES | |
| dc.rights | open access | |
| dc.subject | Marie Curie | |
| dc.subject | Radioatividade | |
| dc.subject | História da Ciência | |
| dc.subject | Desigualdade de Gênero | |
| dc.subject | Atividade Experimental Problematizada | |
| dc.title | Marie Curie e a radioatividade: Uma proposta de atividade experimental contextualizada (AEP) sobre gênero, história da ciência e ensino de química | |
| dc.title.alternative | Título alternativo do documento e/ou traduzido em outro idioma | |
| dc.type | bachelorThesis | |
| foaf.mbox | email@ufes.br |