Processos de medicalização das infâncias : cartografias em um centro municipal de educação infantil

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dc.contributor.advisor1Ronchi Filho, Jair
dc.contributor.advisor1IDhttps://orcid.org/0000-0001-9097-6792
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/1684807534900881
dc.contributor.authorOliveira, Tiago Nascimento de
dc.contributor.authorIDhttps://orcid.org/0009-0006-0828-0440
dc.contributor.authorLatteshttp://lattes.cnpq.br/9819402670220123
dc.contributor.referee1Bassani, Elizabete
dc.contributor.referee1IDhttps://orcid.org/0000-0002-1243-2244
dc.contributor.referee1Latteshttp://lattes.cnpq.br/6963604132826532
dc.contributor.referee2Prates, Maria Riziane Costa
dc.contributor.referee2IDhttps://orcid.org/0000-0002-4453-0041
dc.contributor.referee2Latteshttp://lattes.cnpq.br/8511004621683748
dc.date.accessioned2025-01-27T12:40:03Z
dc.date.available2025-01-27T12:40:03Z
dc.date.issued2024-10-31
dc.description.abstractThis research, proposed to the Professional Graduate Program in Education at UFES, examines the medicalization processes of children who are the target audience of special education in a Municipal Early Childhood Education Center (CMEI) in the municipality of Serra, Espírito Santo, Brazil. Adopting a qualitative approach, the study combines case study and cartography as its primary methodologies. Semi-structured interviews were conducted with parents, teachers, and pedagogues, along with field observations and analysis of relevant documents. The theoretical framework is grounded in the concepts of biopower and medicalization, as proposed by Michel Foucault, Ivan Illich (with the concept of medical colonization), and Moysés and Collares, who contribute insights on medicalization. The research seeks to understand how the medical diagnosis process, influenced by the Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders, 5th Edition (DSM-5) and the International Classification of Diseases (ICD-11), operates. The findings indicate that medical reports function as mechanisms for controlling and regulating children’s bodies, reinforcing the medicalization of behaviors that, in other contexts, could be considered normal. The dissertation offers a critical reflection on these practices. As an academic product, a YouTube channel titled “Childhood Cartographies: Inclusion and Medicalization” and three e-books were developed. One of these, The Adventures of Miguel, comprises three stories aimed at discussing the medicalization processes in childhood and the inclusion of children who are the target audience of special education
dc.description.resumoA presente pesquisa, proposta ao Programa de Pós-Graduação Profissional em Educação da UFES, problematiza os processos de medicalização de crianças público-alvo da educação especial em um Centro Municipal de Educação Infantil (CMEI) no município da Serra, Espírito Santo. Utilizando uma abordagem qualitativa, o estudo combina estudo de caso e cartografia como metodologias principais. Foram realizadas entrevistas semiestruturadas com pais, professores e pedagogos, além de observações em campo e análise de documentos relevantes. O referencial teórico baseia-se nos conceitos de biopoder e medicalização, conforme propostos por Michel Foucault, Ivan Illich, com o conceito de colonização médica, e Moysés e Collares, com suas contribuições sobre medicalização. A pesquisa busca compreender como o processo de diagnóstico médico, influenciado pelo Manual Diagnóstico e Estatístico de Transtornos Mentais, 5ª edição (DSM-5) e pela Classificação Internacional de Doenças (CID-11). Os resultados indicam que o laudo médico funciona como um mecanismo de controle e regulação dos corpos infantis, reforçando a medicalização de comportamentos que, em outros contextos, poderiam ser considerados normais. A dissertação propõe uma reflexão crítica sobre essas práticas. Como produto acadêmico, foram desenvolvidos um canal no YouTube “Cartografias da Infância: Inclusão e Medicalização” e três e-book: “As Aventuras de Miguel” composto por três histórias voltadas para a discussão dos processos de medicalização na infância e a inclusão das crianças público-alvo da educação especial
dc.formatText
dc.identifier.urihttp://repositorio.ufes.br/handle/10/18290
dc.languagepor
dc.language.isopt
dc.publisherUniversidade Federal do Espírito Santo
dc.publisher.countryBR
dc.publisher.courseMestrado Profissional em Educação
dc.publisher.departmentCentro de Educação
dc.publisher.initialsUFES
dc.publisher.programPrograma de Pós-Graduação de Mestrado Profissional em Educação
dc.rightsopen access
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subjectMedicalização
dc.subjectEducação infantil
dc.subjectEducação especial
dc.subjectMedicalization
dc.subjectEarly childhood education
dc.subjectSpecial education
dc.subject.cnpqEducação
dc.titleProcessos de medicalização das infâncias : cartografias em um centro municipal de educação infantil
dc.typemasterThesis
foaf.mboxpr_tiagonascimento@hotmail.com
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