Assimetria de gênero na docência: trajetórias de professoras de centros de ensino da Universidade Federal do Espírito Santo em Alegre

Página do item simplificado
dc.contributor.advisor1Carvalho, Maria Aparecida de
dc.contributor.advisor1IDhttps://orcid.org/0000-0001-8717-0907
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/5115292993913733
dc.contributor.authorRodrigues, Lorrane Vimercati
dc.contributor.authorIDhttps://orcid.org/0009-0005-4972-0206
dc.contributor.authorLatteshttp://lattes.cnpq.br/5313157753290878
dc.contributor.referee1Oliveira, Alana Nunes Pereira de
dc.contributor.referee1IDhttps://orcid.org/0000-0003-2944-4142
dc.contributor.referee1Latteshttp://lattes.cnpq.br/5266907472738525
dc.contributor.referee2Bregonci, Aline de Menezes
dc.contributor.referee2IDhttps://orcid.org/0000-0002-9524-9815
dc.contributor.referee2Latteshttp://lattes.cnpq.br/3512763662094305
dc.contributor.referee3Vogel, Marcos
dc.contributor.referee3IDhttps://orcid.org/0000-0003-2883-6320
dc.contributor.referee3Latteshttp://lattes.cnpq.br/7015837545299306
dc.contributor.referee4Miranda, Camila Lima
dc.contributor.referee4IDhttps://orcid.org/0000-0002-3809-2882
dc.contributor.referee4Latteshttp://lattes.cnpq.br/2471790476802441
dc.date.accessioned2026-04-01T17:49:55Z
dc.date.available2026-04-01T17:49:55Z
dc.date.issued2026-02-25
dc.description.abstractThis research aims, as its general objective, to investigate the personal and professional trajectories of female professors who work at the Center for Exact, Natural, and Health Sciences and at the Center for Agricultural Sciences and Engineering of the Federal University of Espírito Santo, in the fields of Natural Sciences, Agricultural Sciences, and Exact Sciences. The study seeks to unveil and problematize the practices, discourses, values, and prejudices experienced by these women throughout their careers as scientists. As specific objectives, the study intends to analyze the factors that influence their choice of teaching in higher education, identify the barriers and facilitating factors in their careers, and understand the strategies developed for professional entry, permanence, and development. The relationship between women and science has historically been characterized by exclusion, denial of access to universities, and the invisibility of their contributions. Although women’s participation has increased, gender asymmetries persist, especially in the fields of Natural Sciences, Agricultural Sciences, and Exact Sciences, which are still permeated by conceptions that associate scientific production to men. In order to achieve the proposed objectives, narrative interviews were conducted with female professors affiliated with predominantly male departments. The interviews were analyzed through the articulation between narrative analysis and content analysis, from which interpretative categories emerged. The results indicate that, despite experiences of discredit, isolation in predominantly male environments, impacts of maternity, and practices of subtle sexism, these women develop strategies of resistance, mutual support, and professional reinvention. The narratives reveal that inequalities of gender, class, and race still structure the university space, while the presence of women fosters networks of solidarity and inspires new generations. This study reinforces the need to challenge and transform the university, which is still marked by androcentric foundations, contributing to the debate on gender equality in science and to the valorization of women’s academic careers.
dc.description.resumoEsta pesquisa tem como objetivo geral investigar a trajetória pessoal e profissional das docentes que atuam no Centro de Ciências Exatas, Naturais e da Saúde e no Centro de Ciências Agrárias e Engenharias, da Universidade Federal do Espírito Santo, nas áreas de Ciências da Natureza, Agrárias e Exatas. A pesquisa busca desvelar e problematizar práticas, discursos, valores e preconceitos vivenciados ao longo de suas trajetórias como cientistas. Como objetivos específicos, pretende-se analisar os fatores que influenciaram a escolha pela docência no ensino superior, identificar barreiras e facilitadores na carreira e compreender as estratégias desenvolvidas para inserção, permanência e desenvolvimento profissional. A relação das mulheres com a Ciência é historicamente marcada por exclusões, da negação de acesso às universidades e invisibilização de suas contribuições. Embora a participação feminina tenha crescido, persistem assimetrias de gênero, especialmente nas Ciências da Natureza, Agrárias e Exatas, áreas ainda atravessadas por concepções que associam a produção científica ao masculino. Para alcançar os objetivos propostos, foram realizadas entrevistas narrativas com docentes vinculadas a departamentos majoritariamente masculinos. As entrevistas foram analisadas por meio da articulação entre análise narrativa e análise de conteúdo, e dessa articulação emergiram categorias interpretativas. Os resultados indicam que, apesar do descrédito, da solidão em ambientes predominantemente masculinos, dos impactos da maternidade e de práticas de machismo velado, essas docentes constroem estratégias de resistência, apoio mútuo e reinvenção profissional. As narrativas evidenciam que desigualdades de gênero, classe e raça ainda estruturam o espaço universitário, ao mesmo tempo que a presença feminina produz redes de solidariedade e inspira novas gerações. O estudo reforça a necessidade de tensionar e transformar a universidade, ainda marcada por pilares androcêntricos, contribuindo para o debate sobre igualdade de gênero na Ciência e para a valorização das trajetórias docentes femininas.
dc.formatText
dc.identifier.urihttp://repositorio.ufes.br/handle/10/21020
dc.languagepor
dc.publisherUniversidade Federal do Espírito Santo
dc.publisher.countryBR
dc.publisher.courseMestrado em Ensino, Educação Básica e Formação de Professores
dc.publisher.departmentCentro de Ciências Exatas, Naturais e da Saúde
dc.publisher.initialsUFES
dc.publisher.programPrograma de Pós-Graduação Ensino, Educação Básica e Formação de Professores
dc.rightsopen access
dc.subjectCiência
dc.subjectGênero
dc.subjectSegregação
dc.subject.cnpqEnsino
dc.titleAssimetria de gênero na docência: trajetórias de professoras de centros de ensino da Universidade Federal do Espírito Santo em Alegre
dc.typemasterThesis
Arquivos
Pacote Original
Agora exibindo 1 - 1 de 1
Imagem de Miniatura
Nome:
LorraneVimercatiRodrigues-2026-Dissertacao.pdf
Tamanho:
1.26 MB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Descrição:
Baixar
Licença do Pacote
Agora exibindo 1 - 1 de 1
Imagem de Miniatura
Nome:
license.txt
Tamanho:
1.71 KB
Formato:
Item-specific license agreed upon to submission
Descrição:
Baixar
Coleções
Mestrado em Ensino, Educação Básica e Formação de Professores