Um guia de apropriação dos resultados do Paebes/Paebes Alfa

Página do item simplificado
dc.contributor.advisor1Cobo Cortez, Milton Edwin
dc.contributor.advisor1IDhttps://orcid.org/0009-0005-1536-8347
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/2473637668641212
dc.contributor.authorMidon Júnior, Adolfo Rios
dc.contributor.authorIDhttps://orcid.org/0009-0001-5267-052X
dc.contributor.authorLatteshttps://buscatextual.cnpq.br/
dc.contributor.referee1Araújo, Alancardek Pereira
dc.contributor.referee1IDhttps://orcid.org/0000-0001-5183-8805
dc.contributor.referee1Latteshttp://lattes.cnpq.br/2131363687907189
dc.contributor.referee2Thiengo, Edmar Reis
dc.contributor.referee2IDhttps://orcid.org/0000-0002-4423-4939
dc.contributor.referee2Latteshttp://lattes.cnpq.br/3711344395240543
dc.date.accessioned2025-09-04T21:11:10Z
dc.date.available2025-09-04T21:11:10Z
dc.date.issued2025-08-29
dc.description.abstractThis study analyzes the results of the Basic Education Assessment Program of Espírito Santo (Paebes/Paebes Alfa) for the year 2024, with a particular focus on the performance of 3rd- and 4th-year high school students in Mathematics. Using data on participation, average proficiency, and percentage of correct answers by descriptor, the research identifies specific weaknesses in the development of skills and competencies. A detailed analysis is conducted on the lowest-performing descriptors, investigating their curricular progression in Espírito Santo and examining analogous assessment items to understand the expected cognitive pathway and the causes of the most common errors. Based on this diagnostic analysis, didactic sequences are presented as proposals for pedagogical intervention, aiming to support teachers’ work and contribute to improving student learning and the quality of education in the state
dc.description.resumoEste trabalho analisa os resultados do Programa de Avaliação de Educação Básica do Espírito Santo (Paebes/Paebes Alfa) para o ano de 2024, com foco particular no desempe nho dos estudantes das 3ª e 4ª séries do Ensino Médio na área de Matemática. Utilizando dados de participação, proficiência média e percentual de acerto por descritor, a pesquisa identifica fragilidades específicas no desenvolvimento de habilidades e competências e faz uma análise detalhada dos descritores de menor rendimento, investigando sua progressão curricular no Espírito Santo e examinando itens avaliativos análogos para compreender o percurso cognitivo esperado e as causas dos erros mais comuns. Com base nessa aná lise diagnóstica, são apresentadas sequências didáticas como propostas de intervenção pedagógica, visando subsidiar o trabalho do professor e contribuir para a melhoria da aprendizagem dos estudantes e da qualidade da educação no estado
dc.description.sponsorshipCoordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES)
dc.formatText
dc.identifier.urihttp://repositorio.ufes.br/handle/10/20328
dc.languagepor
dc.language.isopt
dc.publisherUniversidade Federal do Espírito Santo
dc.publisher.countryBR
dc.publisher.courseMestrado Profissional em Matemática em Rede Nacional
dc.publisher.departmentCentro de Ciências Exatas
dc.publisher.initialsUFES
dc.publisher.programPrograma de Pós-Graduação em Matemática em Rede Nacional
dc.rightsopen access
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/
dc.subjectAvaliações externas
dc.subjectPaebes/Paebes Alfa
dc.subjectInterpretação dos resultados
dc.subjectExternal assessments
dc.subjectResults interpretation
dc.subject.cnpqMatemática
dc.titleUm guia de apropriação dos resultados do Paebes/Paebes Alfa
dc.typemasterThesis
Arquivos
Pacote Original
Agora exibindo 1 - 1 de 1
Imagem de Miniatura
Nome:
AdolfoRiosMidonJunior-2025-dissertacao.pdf
Tamanho:
1.16 MB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Descrição:
Baixar
Licença do Pacote
Agora exibindo 1 - 1 de 1
Imagem de Miniatura
Nome:
license.txt
Tamanho:
1.71 KB
Formato:
Item-specific license agreed upon to submission
Descrição:
Baixar
Coleções
Mestrado Profissional em Matemática em Rede Nacional