Promoção da saúde mental entre universitários da saúde: estudo multicêntrico

Página do item simplificado
dc.contributor.advisor-co1Sequeira, Carlos Alberto da Cruz
dc.contributor.advisor-co1IDhttps://orcid.org/0000-0002-5620-3478
dc.contributor.advisor-co1Latteshttps://lattes.cnpq.br/
dc.contributor.advisor1Siqueira, Marluce Mechelli
dc.contributor.advisor1IDhttps://orcid.org/0000-0002-6706-5015
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/5309001654924097
dc.contributor.authorLedesma, Karla Mayerling Paz
dc.contributor.authorIDhttps://orcid.org/0000-0002-2871-8810
dc.contributor.authorLatteshttp://lattes.cnpq.br/1093719473756839
dc.contributor.referee1Pillon, Sandra Cristina
dc.contributor.referee1IDhttps://orcid.org/0000-0001-8902-7549
dc.contributor.referee1Latteshttp://lattes.cnpq.br/0386683926064287
dc.contributor.referee2Milanés, Zuleima Cogollo
dc.contributor.referee2IDhttps://orcid.org/0000-0003-3310-4052
dc.contributor.referee2Latteshttp://lattes.cnpq.br/7427613853038834
dc.contributor.referee3Marchi, Barbara Frigini De
dc.contributor.referee3IDhttps://orcid.org/0000-0001-7092-6819
dc.contributor.referee3Latteshttp://lattes.cnpq.br/6981421939343347
dc.contributor.referee4Xavier, Fabiana Gonring
dc.contributor.referee4IDhttps://orcid.org/0000-0002-8256-8112
dc.contributor.referee4Latteshttp://lattes.cnpq.br/3162042983625740
dc.date.accessioned2026-03-31T18:45:13Z
dc.date.available2026-03-31T18:45:13Z
dc.date.issued2026-01-30
dc.description.abstractIntroduction: Although interest in the mental health of students in health-related programs has increased in recent decades, scientific production in Latin America and institutional interventions remain predominantly oriented toward a pathocentric perspective. This context highlights the need to incorporate approaches focused on the promotion of positive mental health, capable of recognizing resources, capacities, and contextual determinants associated with well-being and healthy functioning among university students. Objectives: This study was designed with three main and interrelated objectives. The first was to analyze the scientific literature on factors associated with positive mental health among university students in Latin America. The second aimed to examine the relationship between positive mental health indicators— positive mental health, positive mental health literacy, sense of coherence, and decision-making style—among nursing and medical students in Brazil and Colombia, considering the influence of socioeconomic factors, the academic environment, and health-related behaviors. The third objective involved the development and implementation of actions to promote positive mental health, integrating teaching and university extension practices. Methods: This multicenter study adopted a mixed methods approach and was conducted in three complementary stages. The first stage consisted of a scoping review carried out in accordance with PRISMA-ScR and Joanna Briggs Institute guidelines, with support from the Rayyan software for study management and screening. The second stage comprised a cross-sectional study with 935 nursing and medical students from Brazil and Colombia, in which the Positive Mental Health Literacy Scale was transculturally adapted and validated following the COSMIN (Consensus-based Standards for the Selection of Health Measurement Instruments) criteria. Descriptive analyses of participant characteristics and positive mental health indicators were subsequently performed. Explanatory relationships between contextual factors and mental health indicators were examined using correlation analyses and structural equation modeling. All analyses were conducted using Jamovi version 2.6.26. The third stage focused on the development and implementation of positive mental health promotion actions, assessed through systematic documentation and reflective records of extension and educational experiences. Results: The findings indicate that positive mental health and positive mental health literacy are relevant and interrelated constructs for understanding the mental health of health sciences students in Latin America.The transcultural adaptation of the Positive Mental Health Literacy Scale demonstrated adequate psychometric properties in both Brazilian and Colombian contexts, with high internal consistency and measurement equivalence across countries. In the explanatory analysis, positive mental health was associated with contextual determinants related to life cycle characteristics, the academic environment, and health conditions and behaviors, whereas positive mental health literacy showed more selective associations, particularly with features of the educational context. The analytical model presented acceptable global fit, supporting the complexity of the relationships examined. The promotion actions integrated teaching, research, and extension activities, with emphasis on the use of circular dance as an educational and community-based resource, the creation of the Positive Mental Health Oracle, and the proposal of the Latin American Network for Positive Mental Health, thereby expanding the formative, social, and institutional reach of the study’s findings. Conclusion: This thesis demonstrates that promoting positive mental health in the university context requires integrated approaches that are sensitive to contextual determinants and articulated with academic training. By integrating empirical evidence, instrument validation, and extension-based actions, the study contributes to the advancement of positive mental health promotion in Latin America.
dc.description.resumoIntrodução: Embora o interesse pela saúde mental dos estudantes da área da saúde tenha crescido nas últimas décadas, a produção científica na América Latina e as intervenções institucionais permanecem predominantemente orientadas por uma perspectiva patocêntrica. Esse cenário evidencia a necessidade de incorporar abordagens voltadas à promoção da saúde mental positiva, capazes de reconhecer recursos, capacidades e determinantes contextuais associados ao bem-estar e ao funcionamento saudável dos estudantes universitários. Objetivos: Este estudo foi concebido com três objetivos principais e inter-relacionados. O primeiro objetivo consistiu em analisar a produção científica sobre os fatores associados à saúde mental positiva entre universitários da América Latina. O segundo buscou avaliar a relação entre indicadores positivos de saúde mental (Saúde Mental Positiva, Literacia em Saúde Mental Positiva, Senso de Coerência e Estilo de Tomada de Decisão) em estudantes de Enfermagem e Medicina do Brasil e da Colômbia, considerando a influência de fatores socioeconômicos, do ambiente acadêmico e dos comportamentos em saúde. O terceiro objetivo envolveu o desenvolvimento e a implementação de ações de promoção da saúde mental positiva, integrando práticas de ensino e extensão universitária. Metodologia: Trata-se de uma investigação multicêntrica, com abordagem mista, desenvolvida em três etapas complementares. A primeira etapa compreendeu uma revisão de escopo, conduzida de acordo com as diretrizes PRISMA-ScR e do Joanna Briggs Institute, com apoio do software Rayyan para o gerenciamento e a triagem dos estudos. A segunda etapa correspondeu a um estudo transversal com 935 estudantes de Enfermagem e Medicina do Brasil e da Colômbia, no qual foi realizada a adaptação transcultural e a validação da Escala de Literacia em Saúde Mental Positiva, seguindo os critérios COSMIN (COnsensus based Standards for the selection of health Measurement INstruments). Posteriormente, foram conduzidas análises descritivas das características dos participantes bem como dos indicadores positivos de saúde mental. As relações explicativas entre fatores contextuais e os indicadores de saúde mental foram analisadas por meio de correlações e modelagem por equações estruturais. Todas as análises foram conduzidas utilizando o software Jamovi 2.6.26. A terceira etapa concentrou-se no desenvolvimento e na implementação de ações de promoção da saúde mental positiva, avaliadas a partir de documentação sistematizada e de registros reflexivos das experiências extensionistas e formativas. Resultados: Os resultados evidenciam que a saúde mental positiva e a literacia em saúde mental positiva constituem construtos relevantes e inter-relacionados para a compreensão da saúde mental de estudantes universitários da área da saúde na América Latina. O processo de adaptação transcultural da Escala de Literacia em Saúde Mental Positiva confirmou propriedades psicométricas adequadas nos contextos brasileiro e colombiano, com elevada consistência interna e equivalência de medida entre os países. No estudo explicativo, a saúde mental positiva associou-se a determinantes contextuais relacionados ao ciclo de vida, ao ambiente acadêmico e às condições e comportamentos em saúde, enquanto a literacia em saúde mental positiva apresentou associações mais seletivas, especialmente com características do contexto formativo. O modelo analítico adotado apresentou ajuste global aceitável, sustentando a complexidade das relações investigadas. As ações de promoção da saúde mental positiva integraram ensino, pesquisa e extensão, com destaque para a utilização da dança circular como dispositivo educativo e comunitário, a criação do Oráculo da Saúde Mental Positiva e a proposição da Rede Latino-Americana de Saúde Mental Positiva, ampliando o alcance formativo, social e institucional dos achados da pesquisa. Conclusão: A tese demonstra que a promoção da saúde mental positiva no contexto universitário exige abordagens integradas, sensíveis aos determinantes contextuais e articuladas à formação acadêmica. Ao integrar evidências empíricas, validação de instrumentos e ações extensionistas, o estudo contribui para o avanço do campo na América Latina.
dc.description.sponsorshipCoordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES)
dc.formatText
dc.identifier.urihttp://repositorio.ufes.br/handle/10/21018
dc.languagepor
dc.language.isopt
dc.publisherUniversidade Federal do Espírito Santo
dc.publisher.countryBR
dc.publisher.courseDoutorado em Saúde Coletiva
dc.publisher.departmentCentro de Ciências da Saúde
dc.publisher.initialsUFES
dc.publisher.programPrograma de Pós-Graduação em Saúde Coletiva
dc.rightsopen access
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subjectPromoção da Saúde
dc.subjectSaúde mental
dc.subjectEstudantes de Ciências da Saúde
dc.subjectUniversidades
dc.subjectHealth promotion
dc.subjectMental health
dc.subjectHealth sciences students
dc.subjectUniversities
dc.subject.cnpqSaúde Coletiva
dc.titlePromoção da saúde mental entre universitários da saúde: estudo multicêntrico
dc.title.alternativeMental health promotion among health sciences university students: a multicenter study
dc.typedoctoralThesis
Arquivos
Pacote Original
Agora exibindo 1 - 1 de 1
Imagem de Miniatura
Nome:
KarlaMayerlingPazLedesma-2026-tese.pdf
Tamanho:
4.21 MB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Descrição:
Baixar
Licença do Pacote
Agora exibindo 1 - 1 de 1
Imagem de Miniatura
Nome:
license.txt
Tamanho:
1.71 KB
Formato:
Item-specific license agreed upon to submission
Descrição:
Baixar
Coleções
Doutorado em Saúde Coletiva