Formação docente à luz das narrativas (auto) biográficas

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dc.contributor.advisor1Vogel, Marcos
dc.contributor.advisor1IDhttps://orcid.org/0000000328836320
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/7015837545299306
dc.contributor.authorAbreu, Roberta da Costa
dc.contributor.authorIDhttps://orcid.org/
dc.contributor.authorLatteshttp://lattes.cnpq.br/8230662779922812
dc.contributor.referee1Bedim, Jucara Goncalves Lima
dc.contributor.referee1IDhttps://orcid.org/0000-0001-6583-1604
dc.contributor.referee1Latteshttp://lattes.cnpq.br/4892898369364236
dc.contributor.referee2Weiss, Andreia
dc.contributor.referee2IDhttps://orcid.org/0000-0002-3513-1858
dc.contributor.referee2Latteshttp://lattes.cnpq.br/1498649423330714
dc.date.accessioned2024-05-30T00:48:43Z
dc.date.available2024-05-30T00:48:43Z
dc.date.issued2019-09-03
dc.description.abstractThe aim of this study is to investigate the reflexive process in the scope of experiences tried out by students of Chemistry Graduation course that take part of PIBID – Institutional Program of Initiation to Teaching Scholarship – UFES Campus Alegre – ES, in the light of (auto)biographical narratives. The (auto)biographical narrative writing procedure makes the participants think their experiences over on the formation process.. For this study, the area analyzed to be observed and have further development of the research was the PIBID from the Chemistry College Degree (UFES Campus Alegre – ES). From the whole individuals selected initially, three research participants were elected for analysis: one (01) scholarship holder, one (01) instructor and one (01) professor. The qualitative methodology begins then having as its research instrument the semi structured narrative interviews by orality and for analysis, the softwares R-studio and Iramuteq were facilitating tools and Content Analysis (BARDIN, 1977), our review reference. The results pointed it is possible to consider that the experiences in practicing and its recalling process by (auto)biographical narratives enable the students to reflect the formation process, resignifying themselves in a way to appropriate this formation in order to become a reflexive teacher.
dc.description.resumoO objetivo desse trabalho é investigar o processo reflexivo no âmbito das experiências vivenciadas por pibidianos do curso de Licenciatura em Química – UFES Campus Alegre – ES, à luz das narrativas (auto)biográficas. O procedimento de escrita das narrativas (auto)biográficas faz com que os sujeitos reflitam sobre suas vivências no processo de formação. Para esta pesquisa, o espaço elencado para observação e aprofundamento do estudo foi o PIBID – Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência do curso de Licenciatura em Química da UFES Campus Alegre – ES. Da totalidade inicialmente selecionada, três sujeitos de pesquisa foram eleitos para análise: um (01) bolsista, um (01) monitor e um (01) professor. A metodologia qualitativa entra em cena, tendo como instrumento de pesquisa a entrevista narrativa semiestruturada à guisa de oralidade e para análise, os programas R-Studio e Iramuteq foram ferramentas facilitadoras e Análise do Conteúdo (BARDIN, 1977), nosso referencial para análise. Os resultados apontaram que é possível considerar que as vivências na prática e seu processo de rememoração por meio das narrativas (auto)biográficas possibilitam que o educando reflita sobre o processo de formação, ressignificando-o de modo a se apropriar dessa formação rumo a se tornar um professor reflexivo.
dc.formatText
dc.identifier.urihttp://repositorio.ufes.br/handle/10/13876
dc.languagepor
dc.publisherUniversidade Federal do Espírito Santo
dc.publisher.countryBR
dc.publisher.courseMestrado em Ensino, Educação Básica e Formação de Professores
dc.publisher.departmentCentro de Ciências Exatas, Naturais e da Saúde
dc.publisher.initialsUFES
dc.publisher.programPrograma de Pós-Graduação Ensino, Educação Básica e Formação de Professores
dc.rightsopen access
dc.subjectFormação docente
dc.subjectNarrativas
dc.subjectPIBID
dc.subjectTeacher formation
dc.subjectNarratives
dc.subjectPIBID
dc.subject.br-rjbnsubject.br-rjbn
dc.subject.cnpqEnsino
dc.titleFormação docente à luz das narrativas (auto) biográficas
dc.title.alternativeTeacher formation in the light of (auto)biographical narratives
dc.typemasterThesis
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