Encontros com crianças e imagens cinematográficas: a expansão dos movimentos de invenções curriculares

Página do item simplificado
dc.contributor.advisor1Silva, Sandra Kretli da
dc.contributor.advisor1IDhttps://orcid.org/0000-0003-0107-8726
dc.contributor.authorLovatte, Geiza Turial de Almeida
dc.contributor.referee1Delboni, Tania
dc.contributor.referee2Oliveira, Danilo Araújo de
dc.date.accessioned2025-03-07T19:19:23Z
dc.date.available2025-03-07T19:19:23Z
dc.date.issued2024-12-05
dc.description.abstractThis research explores the strength of encounters between children and cinematographic images within the school context. Its main objective is to map the curricular movements that emerge from these encounters. Specifically, it aims to trace the intensities of these encounters and the children’s fabulations; to problematize the processes of curricular deterritorialization and reterritorialization; and to present the educational product, the scrapescritos, created from these encounters with short films. The theoretical framework draws on the philosophy of Gilles Deleuze and Félix Guattari, whose approach provides a conceptual structure for experiencing learning and curriculum in a non-linear and inventive way. The research evokes Deleuze’s approach to affect and percept, emphasizing these elements in the experience and using cinematographic images as thought triggers. Methodologically, it employs the cartographic method, which seeks to follow processes and investigate productions, focusing on trajectories rather than representing a fixed object. The use of conversational networks is proposed as spaces for collective knowledge production, experimenting with the rhizomatic curriculum as an alternative to the traditional curriculum. The research suggests that the knowledge, actions, and affects that emerge from children’s encounters with cinematographic images enable a break with dogmatic thinking. In this movement, children create new images of curriculum, learning, school, and the world. The results indicate that cinematographic images are forces capable of creating new possibilities, expanding the power of the collective, and affirming a life that does not fit within standardized curricula.
dc.description.resumoA pesquisa explora a força dos encontros entre crianças e imagens cinematográficas no contexto escolar. Seu objetivo geral é cartografar os movimentos curriculares que se constituem mediante esses encontros. Especificamente, busca acompanhar as intensidades desses encontros e as fabulações das crianças, problematizar processos de desterritorialização e reterritorialização curricular e apresentar o produto educacional, os scrapescritos, criados desde os encontros com curtas-metragens. O referencial teórico recorre à filosofia de Gilles Deleuze e Félix Guattari, cuja abordagem oferece uma estrutura conceitual para vivenciar a aprendizagem e o currículo de maneira não linear e inventiva. A pesquisa evoca a abordagem deleuziana do afeto e percepto, valorizando esses elementos na experiência e usando a imagem cinematográfica como disparadora de pensamento. Metodologicamente, utiliza o método cartográfico, que visa acompanhar processos e investigar produções, focando-se nas trajetórias em vez de representar um objeto fixo. Propõe o uso de redes de conversação como espaços de produção coletiva de conhecimento, experimentando o currículo rizomático como alternativa ao currículo tradicional. A pesquisa sugere que os saberes, fazeres e afetos que emergem nos encontros das crianças com as imagens cinematográficas possibilitam uma ruptura com o pensamento dogmático. Neste movimento, as crianças fabulam novas imagens de currículo, de aprendizagem, de escola e de mundo. Os resultados indicam que as imagens cinematográficas são forças capazes de criar novos possíveis, expandindo a potência do coletivo e afirmando uma vida que não se adequa às padronizações curriculares.
dc.formatText
dc.identifier.urihttp://repositorio.ufes.br/handle/10/18438
dc.languagepor
dc.publisherUniversidade Federal do Espírito Santo
dc.publisher.countryBR
dc.publisher.courseMestrado Profissional em Educação
dc.publisher.departmentCentro de Educação
dc.publisher.initialsUFES
dc.publisher.programPrograma de Pós-Graduação de Mestrado Profissional em Educação
dc.rightsopen access
dc.subjectEncontros
dc.subjectCurrículo rizomático
dc.subjectCartografia
dc.subject.cnpqEducação
dc.titleEncontros com crianças e imagens cinematográficas: a expansão dos movimentos de invenções curriculares
dc.typemasterThesis
Arquivos
Pacote Original
Agora exibindo 1 - 2 de 2
Imagem de Miniatura
Nome:
GeizaTurialdeAlmeidaLovatte-2024-Dissertacao.pdf
Tamanho:
4.01 MB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Descrição:
Baixar
Imagem de Miniatura
Nome:
GeizaTurialdeAlmeidaLovatte-2024-Produto-Educacional.pdf
Tamanho:
797.48 KB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Descrição:
Baixar
Licença do Pacote
Agora exibindo 1 - 1 de 1
Imagem de Miniatura
Nome:
license.txt
Tamanho:
1.71 KB
Formato:
Item-specific license agreed upon to submission
Descrição:
Baixar
Coleções
Mestrado Profissional em Educação