Contribuições do teste de três camadas aplicado à avaliação de desempenho em matemática

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dc.contributor.advisor1Rosado Filho, Moacir
dc.contributor.advisor1IDhttps://orcid.org/000-0001-7617-3133
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/5049304126500678
dc.contributor.authorPeixoto Júnior, Antônio
dc.contributor.authorIDhttps://orcid.org/0009-0003-2304-572X
dc.contributor.authorLatteshttp://lattes.cnpq.br/8328142104521186
dc.contributor.referee1Magela, Mateus Mendes
dc.contributor.referee1IDhttps://orcid.org/0000-0003-1834-5720
dc.contributor.referee1Latteshttp://lattes.cnpq.br/0824069190696297
dc.contributor.referee2Araújo, Alancardek Pereira
dc.contributor.referee2IDhttps://orcid.org/0000-0001-5183-8805
dc.contributor.referee2Latteshttp://lattes.cnpq.br/2131363687907189
dc.date.accessioned2025-07-07T16:37:00Z
dc.date.available2025-07-07T16:37:00Z
dc.date.issued2024-12-05
dc.description.abstractThis dissertation presents a proposal for a playful intervention, guided by the three-tier test, where an action plan will be developed based on the data collected. The objective of the study is to individualize as much as possible the difficulties identified through these data. The work begins with a brief historical context about the evaluation, also presenting the concept of the three-tier test in general. Then, the three-tier test is applied to the combinatorial analysis content, the data is collected and, with this data in hand, an action plan for the intervention with the students is developed. After the intervention, the students take a new three-tier test so that the developments can be analyzed
dc.description.resumoEsta dissertação apresenta uma proposta de intervenção lúdica, orientada pelo teste em três camadas, onde a partir dos dados coletados será elaborado um plano de ação. O objetivo do estudo é individualizar ao máximo as dificuldades identificadas através desses dados. O trabalho começa com um breve contexto histórico sobre a avaliação, apresentando também o conceito do teste em três camadas de forma geral. Em seguida, o teste em três camadas é aplicado ao conteúdo de análise combinatória, os dados são coletados e, com esses dados em mãos, é elaborado um plano de ação para a intervenção com os estudantes. Após a intervenção, os alunos realizam um novo teste em três camadas para que as evoluções possam ser analisadas
dc.description.sponsorshipFundação de Amparo à Pesquisa do Espírito Santo (Fapes)
dc.formatText
dc.identifier.urihttp://repositorio.ufes.br/handle/10/19880
dc.languagepor
dc.language.isopt
dc.publisherUniversidade Federal do Espírito Santo
dc.publisher.countryBR
dc.publisher.courseMestrado Profissional em Matemática em Rede Nacional
dc.publisher.departmentCentro de Ciências Exatas
dc.publisher.initialsUFES
dc.publisher.programPrograma de Pós-Graduação em Matemática em Rede Nacional
dc.rightsopen access
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/
dc.subjectAvaliação
dc.subjectTeste em três camadas
dc.subjectAnálise combinatória
dc.subjectPlano de ação
dc.subjectThree-tier test
dc.subjectCombinatorial analysis
dc.subjectAction plan
dc.subject.cnpqMatemática
dc.titleContribuições do teste de três camadas aplicado à avaliação de desempenho em matemática
dc.typemasterThesis
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