Cidades e crianças: uma proposta de planejamento territorial no núcleo de Holanda em Santa Leopoldina/ES

dc.contributor.advisor1Almeida, Lutero Proscholdt
dc.contributor.advisor1IDhttps://orcid.org/0000-0001-7716-6031
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/5805686115208887
dc.contributor.authorFrassi, Lorena
dc.contributor.authorLatteshttp://lattes.cnpq.br/3457551419233541
dc.contributor.referee1Mendonça, Eneida Maria Souza
dc.contributor.referee1Latteshttp://lattes.cnpq.br/0761476745619922
dc.contributor.referee2Andrade, Bruno Amaral de
dc.contributor.referee2IDhttps://orcid.org/0000-0002-1191-8082
dc.contributor.referee2Latteshttp://lattes.cnpq.br/2883004910881772
dc.date.accessioned2024-05-30T01:41:57Z
dc.date.available2024-05-30T01:41:57Z
dc.date.issued2023-05-19
dc.description.abstractUsing as guide the following problem question “Is it possible for a given group of children to show interest, engagement and contribute to the territorial planning of the community in which they live?”, this research approached the themes of participatory territorial planning, the involvement and engagement of children in public policies – especially those that address territorial planning – and gamification as a facilitator in the development of proposals for the territory where they live. To meet the general and specific objectives outlined, an empirical research was carried out with a group of children aged between 10 and 12 years, students of the 6th and 7th year of the Municipal School of Early Childhood Education and Elementary School Alfredo Leppaus from the community of Holanda, in the municipality of Santa Leopoldina/ES. The activities carried out with the children were divided into three stages: freehand drawing, the use of the Minecraft geogame as a tool for the intervention and territorial planning stage and, finally, questions to evaluate the activities.
dc.description.resumoUtilizando como direcionador da pesquisa a seguinte questão problema “É possível que um dado grupo de crianças demonstre interesse, engajamento e contribuam no planejamento territorial da comunidade em que vivem?”, essa pesquisa abordou os temas de planejamento territorial participativo, o envolvimento e engajamento de crianças em políticas públicas – especialmente aquelas que envolvem o planejamento territorial – e a gamificação no desenvolvimento de propostas para o território onde estão inseridas. Como forma de atender aos objetivos gerais e específicos traçados, realizou-se uma pesquisa empírica com um grupo de crianças do núcleo de Holanda, no munícipio de Santa Leopoldina/ES com idades entre 10 e 12 anos pertencentes ao 6º e 7º ano da Escola Municipal de Educação Infantil e Ensino Fundamental Alfredo Leppaus. As atividades realizadas com as crianças foram divididas em três etapas, sendo elas: desenho à mão livre, o uso do geogame Minecraft como ferramenta para a etapa de intervenção e planejamento territorial e, por fim, perguntas de avaliação das atividades.
dc.formatText
dc.identifier.urihttp://repositorio.ufes.br/handle/10/16961
dc.languagepor
dc.publisherUniversidade Federal do Espírito Santo
dc.publisher.countryBR
dc.publisher.courseMestrado em Arquitetura e Urbanismo
dc.publisher.departmentCentro de Artes
dc.publisher.initialsUFES
dc.publisher.programPrograma de Pós- Graduação em Arquitetura e Urbanismo
dc.rightsopen access
dc.subjectPlanejamento territorial
dc.subjectParticipação infantil no planejamento
dc.subjectIntervenção territorial
dc.subjectGeogames
dc.subjectMinecraft
dc.subject.br-rjbnsubject.br-rjbn
dc.subject.cnpqArquitetura e Urbanismo
dc.titleCidades e crianças: uma proposta de planejamento territorial no núcleo de Holanda em Santa Leopoldina/ES
dc.title.alternativetitle.alternative
dc.typemasterThesis
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