Transtorno do desenvolvimento da coordenação em crianças com transtornos do deficit de atenção e hiperatividade: um estudo com um programa de aprendizagem de natação
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Data
2017-07-03
Autores
Damasceno, Leonardo Graffius
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Editor
Universidade Federal do Espírito Santo
Resumo
This study aimed to investigate the influences of a swimming learning program on the Developmental Coordination Disorder (DCD), in children with Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD). The sample consisted of 05 children, boys, between 7 and 9 years of age, presenting a diagnosis of ADHD of the combined subtype, with comorbidity of DCD (ADHD/DCD). The children (N = 05) were a single group submitted to an aquatic intervention with systematized swimming lessons. The group was submitted for 3 months, to two weekly classes of 50 minutes duration, totaling 23 sessions / meetings. The motor coordination dependent variable (total DCDQ-Brazil score) was evaluated at two points in time - pre and post test. The results regarding the total DCDQ-Brazil test score showed a positive effect between the times, which expresses functional significance to the intervention, approximating the development of the motor coordination of the child with ADHD/DCD of the reference for children with typical development. At least considering our sample, we infer that motor intervention through sport in the form of a Swimming Learning Program contributed to the final performance of children with ADHD/DCD being similar to that of children with typical development. Future studies should be developed with the objective of, for example, investigating the effects of other sports practices on those with a similar diagnosis.
Cette étude visait à étudier l'influence d'un programme d'apprentissage Natation sur le trouble de la coordination (DCD) chez les enfants avec déficit d'attention et hyperactivité (TDAH). L'échantillon était composé de 05 enfants, l'école, de sexe masculin, entre 7 et 9 ans complet, avec le diagnostic du sous-type combiné TDAH, comorbidités avec TDC (TDAH/TDC). Enfants (N = 05) ont été soumis à un seul groupe avec un cours de natation systématisée d'intervention aquatiques d'apprentissage. Le groupe a été soumis pendant trois mois, deux cours par semaine pendant 50 minutes, pour un total de 23 séances / réunions. La coordination motrice variable dépendante (score total Brésil DCDQ-test) a été évalué à deux points dans le temps - pré et post test. Les résultats du test de score total DCDQ-Brésil ont montré des effets positifs entre le temps très important, donnant intervention de signification fonctionnelle, approche du développement des habiletés motrices des enfants atteints de TDAH/TDC référence aux enfants avec le développement typique. Au moins compte tenu de notre échantillon, nous en déduisons que l'intervention du moteur par le sport sous la forme d'un programme d'apprentissage de natation, a contribué à la performance finale des enfants atteints du TDAH/TDC, était similaire à celui des enfants au développement normal. Les études futures devraient être développées afin, par exemple, d'étudier les influences d'autres activités sportives sur les patients ayant reçu un diagnostic similaire.
Cette étude visait à étudier l'influence d'un programme d'apprentissage Natation sur le trouble de la coordination (DCD) chez les enfants avec déficit d'attention et hyperactivité (TDAH). L'échantillon était composé de 05 enfants, l'école, de sexe masculin, entre 7 et 9 ans complet, avec le diagnostic du sous-type combiné TDAH, comorbidités avec TDC (TDAH/TDC). Enfants (N = 05) ont été soumis à un seul groupe avec un cours de natation systématisée d'intervention aquatiques d'apprentissage. Le groupe a été soumis pendant trois mois, deux cours par semaine pendant 50 minutes, pour un total de 23 séances / réunions. La coordination motrice variable dépendante (score total Brésil DCDQ-test) a été évalué à deux points dans le temps - pré et post test. Les résultats du test de score total DCDQ-Brésil ont montré des effets positifs entre le temps très important, donnant intervention de signification fonctionnelle, approche du développement des habiletés motrices des enfants atteints de TDAH/TDC référence aux enfants avec le développement typique. Au moins compte tenu de notre échantillon, nous en déduisons que l'intervention du moteur par le sport sous la forme d'un programme d'apprentissage de natation, a contribué à la performance finale des enfants atteints du TDAH/TDC, était similaire à celui des enfants au développement normal. Les études futures devraient être développées afin, par exemple, d'étudier les influences d'autres activités sportives sur les patients ayant reçu un diagnostic similaire.
Descrição
Palavras-chave
Child development , Développement de l'enfant , Motor coordination , Transtorno do desenvolvimento da coordenação , Coordination motrice , Desenvolvimento infantil , Swimming , Coordenação motora , Natation , Natação , TDAH , TDC , ADHD , DCD
Citação
DAMASCENO, Leonardo Graffius. Transtorno do desenvolvimento da coordenação em crianças com transtornos do deficit de atenção e hiperatividade: um estudo com um programa de aprendizagem de natação. 2017. 206 f. Tese (Doutorado em Psicologia) - Universidade Federal do Espírito Santo, Centro de Ciências Humanas e Naturais, Vitória, 2017.