O ensino de filosofia e a educação para a não violência contra a mulher: uma perspectiva a partir da ética da alteridade em Emmanuel Lévinas

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dc.contributor.advisor1Silva, Filicio Mulinari e
dc.contributor.advisor1IDhttps://orcid.org/0000-0002-6999-6956
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/2163193321069411
dc.contributor.authorSantos, Romildo Filho Mendes dos
dc.contributor.authorIDhttps://orcid.org/0009-0009-8049-6213
dc.contributor.authorLatteshttp://lattes.cnpq.br/0083402704363826
dc.contributor.referee1Bernardes, Clinger Cleir Silva
dc.contributor.referee1IDhttps://orcid.org/0000-0002-1723-4482
dc.contributor.referee1Latteshttp://lattes.cnpq.br/1035960555281855
dc.contributor.referee2Sgarbi, Antonio Donizetti
dc.contributor.referee2IDhttps://orcid.org/0000-0003-2955-3939
dc.contributor.referee2Latteshttp://lattes.cnpq.br/9637068474044846
dc.date.accessioned2025-08-29T19:41:17Z
dc.date.available2025-08-29T19:41:17Z
dc.date.issued2025-07-21
dc.description.abstractThis dissertation investigates how the teaching of Philosophy, guided by the ethics of alterity proposed by Emmanuel Levinas, can contribute to educational practices that promote respect for the other and help address the roots of violence against women. The motivation behind the research is both personal and ethical: on the one hand, the issue deeply challenges the researcher as a human being; on the other, it calls for an ethical imperative — not in the Kantian sense, but in the Levinasian one — that is, not grounded in a universal rational rule centered on the self, but in a radical responsibility for the Other. For Levinas, the face of the Other reveals an inescapable ethical demand that emerges from concrete, everyday relationships rather than abstract philosophical formulations. In this context, the central objective of the research is to demonstrate how philosophical education, based on the ethics of alterity, can contribute to the formation of a non-violent consciousness toward women. To this end, the study aims to: understand gender-based violence as a historical and patriarchal construct; analyze Levinas’s ethics of alterity and its implications for confronting violence; and develop pedagogical practices that foster alterity and respect in secondary education.
dc.description.resumoEsta dissertação investiga de que maneira o ensino de Filosofia, orientado pela ética da alteridade proposta por Emmanuel Lévinas, pode contribuir para práticas educativas que promovam o respeito ao outro e auxiliem no enfrentamento das raízes da violência contra a mulher. A motivação da pesquisa é, ao mesmo tempo, pessoal e ética: por um lado, o tema interpela o pesquisador em sua condição humana; por outro, suscita um imperativo ético não no sentido kantiano, mas lévinasiano — isto é, não fundado em uma razão universal centrada no sujeito, mas em uma responsabilidade radical pelo Outro. Para Lévinas, o rosto do outro revela um apelo ético incontornável, que emerge nas relações concretas e cotidianas, e não em abstrações filosóficas. Nesse contexto, o objetivo central da pesquisa é demonstrar como a educação filosófica, ancorada na ética da alteridade, pode colaborar para a formação de uma consciência não violenta em relação às mulheres. Para isso, propõe-se: compreender a violência de gênero como fenômeno histórico e patriarcal; analisar a ética da alteridade em Lévinas e suas implicações para o combate à violência; e elaborar práticas pedagógicas que fomentem a alteridade e o respeito no contexto do ensino médio.
dc.description.sponsorshipFundação de Amparo à Pesquisa e Inovação do Espírito Santo (FAPES)
dc.formatText
dc.identifier.urihttp://repositorio.ufes.br/handle/10/20257
dc.languagepor
dc.publisherUniversidade Federal do Espírito Santo
dc.publisher.countryBR
dc.publisher.courseMestrado Profissional em Filosofia
dc.publisher.departmentCentro de Ciências Humanas e Naturais
dc.publisher.initialsUFES
dc.publisher.programPrograma de Mestrado Profissional em Filosofia
dc.rightsopen access
dc.subjectViolência contra a mulher
dc.subjectEducação filosófica
dc.subjectÉtica do cuidado
dc.subject.cnpqFilosofia
dc.titleO ensino de filosofia e a educação para a não violência contra a mulher: uma perspectiva a partir da ética da alteridade em Emmanuel Lévinas
dc.typemasterThesis
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