Crianças cineastas e seus roteiros criarteiros: infâncias, currículos e docências inventivas

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dc.contributor.advisor1Gomes, Larissa Ferreira Rodrigues
dc.contributor.advisor1IDhttps://orcid.org/0000-0002-3256-2652
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/8966483295370868
dc.contributor.authorZouain, Ana Claudia Santiago
dc.contributor.authorIDhttps://orcid.org/0000-0003-0388-7551
dc.contributor.authorLatteshttp://lattes.cnpq.br/3645239766829503
dc.contributor.referee1Carvalho, Janete Magalhaes
dc.contributor.referee1IDhttps://orcid.org/
dc.contributor.referee1Latteshttp://lattes.cnpq.br/4780081698750924
dc.contributor.referee2Prates, Maria Riziane Costa
dc.contributor.referee2IDhttps://orcid.org/0000-0002-4453-0041
dc.contributor.referee2Latteshttp://lattes.cnpq.br/8511004621683748
dc.contributor.referee3Delboni, Tania Mara Zanotti Guerra Frizzera
dc.contributor.referee3IDhttps://orcid.org/0000000339500427
dc.contributor.referee3Latteshttp://lattes.cnpq.br/3008422505347658
dc.contributor.referee4Silva, Sandra Kretli da
dc.contributor.referee4Latteshttp://lattes.cnpq.br/0611688078195189
dc.date.accessioned2024-05-29T22:10:52Z
dc.date.available2024-05-29T22:10:52Z
dc.date.issued2019-08-22
dc.description.abstractThis dissertation goes through the thought movements of children and teachers in the encounter with cinema and school images. It deals with inventive cartographies in the school daily life of a Federal Center of Early Childhood Education in the city of Vitória /ES, in the bet for the life that pulsates in the school. It presents a problematic field dedicated to understanding: What powers of thoughts do children and teachers experience in encounters with cinema and school images? It seeks to problematize the effects of thoughts that emerge from children's experimentation with cinema, seeking to understand in what sense it provokes composition of existential territories for curriculum and the opening of the field of possible inventive teaching in early childhood education. To this end, it weaves conversations with the lines of thought, especially of Barros and Kastrup (2015); Bergson (2006); Carvalho (2008, 2009, 2012, 2013, 2016, 2019); Deleuze (1987, 1992, 2001, 2007); Deleuze and Guattari (1995, 1996, 1997); Dias (2011, 2012); Kohan (2005, 2010, 2017); Rodrigues (2011, 2015); Rolnik (2007, 2018). The theoretical-methodological option is configured by the cartographic research bias, in which what matters is to follow processes in the midst of encounters with the school scenario. Using, for the production of data, methodological strategies such as participant observation, field diary records, narrative-imaginary processes that compose the research and conversation networks with children and teachers. Organizes the study on eleven scenes. It brings, in composition with this work and as product of the research, a documentary film, in an attempt to capture the procedurality of the thoughts that children and teachers experienced in the productions with the cinema images. Bet that the thought-bodies of early childhood practitioners fabulate curriculum, teaching and childhood. It crosses the boundaries of chronological habitual actions and intensive creative practices, producing other possible worlds for the school.
dc.description.resumoA presente dissertação percorre os movimentos de pensamento de crianças e professores cineastas no encontro com imagens cinema e imagens escola. Trata de cartografias inventivas nos cotidianos escolares de um Centro Federal de Educação Infantil no município de Vitória/ES, na aposta pela vida que pulsa na escola. Apresenta um campo problemático que se dedica a compreender: Que potências de pensamentos as crianças e os professores experimentam nos encontros com as imagens cinema e as imagens escola? Procura problematizar os efeitos de pensamentos que emergem pela experimentação infantil com o cinema, buscando entender em que sentido provoca composição de territórios existenciais para os currículos e a abertura do campo dos possíveis de docências inventivas na Educação Infantil. Para tanto, tece conversações com as linhas de pensamento, principalmente, de Barros e Kastrup (2015); Bergson (2006); Carvalho (2008, 2009, 2012, 2013, 2016, 2019); Deleuze (1987, 1992, 2001, 2007); Deleuze e Guattari (1995, 1996, 1997); Dias (2011, 2012); Kohan (2005, 2010, 2017); Rodrigues (2011, 2015); Rolnik (2007, 2018). A opção teórico-metodológica se configura pelo viés da pesquisa cartográfica, na qual o que importa é acompanhar processos em meio aos encontros vividos com o cenário escolar. Utilizando, para a produção de dados, estratégias metodológicas como a observação participante, os registros em diário de campo, os processos narrativosimagéticos que compõem a pesquisa e as redes de conversações com crianças e professores. Organiza o estudo em onze cenas. Traz, em composição com esse trabalho e como produto da pesquisa, um documentáriofilme, na tentativa de capturar a processualidade dos pensamentos que crianças e professores experimentaram nas produções com as imagens cinema. Aposta que os corpos-pensamentos dos praticantes da Educação Infantil, em composição com os signos artísticos do cinema, fabulam currículos, docências e infâncias ao atravessarem as fronteiras das ações habituais cronológicas e das práticas criativas intensivas, desdobrando, assim, outros mundos possíveis para a escola
dc.description.sponsorshipFundação de Amparo à Pesquisa do Espírito Santo (FAPES)
dc.formatText
dc.identifier.urihttp://repositorio.ufes.br/handle/10/13294
dc.languagepor
dc.publisherUniversidade Federal do Espírito Santo
dc.publisher.countryBR
dc.publisher.courseMestrado Profissional em Educação
dc.publisher.departmentCentro de Educação
dc.publisher.initialsUFES
dc.publisher.programPrograma de Pós Graduação de Mestrado Profissional em Educação
dc.rightsopen access
dc.subjectCrianças
dc.subjectCinema
dc.subjectCurrículo
dc.subjectCartografia
dc.subjectDocência inventiva
dc.subjectChildren
dc.subjectCinema
dc.subjectCurriculum
dc.subjectCartography
dc.subjectInventive teaching
dc.subject.br-rjbnsubject.br-rjbn
dc.subject.cnpqEducação
dc.titleCrianças cineastas e seus roteiros criarteiros: infâncias, currículos e docências inventivas
dc.title.alternativetitle.alternative
dc.typemasterThesis
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