Infância e natureza: uma investigação sobre educação e lazer na cidade de Vitória/ES

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dc.contributor.advisor1Almeida, Felipe Quintao de
dc.contributor.advisor1IDhttps://orcid.org/0000000240565159
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/3827408926506567
dc.contributor.authorSilva, Angélica Caetano da
dc.contributor.authorIDhttps://orcid.org/0000-0001-7349-7634
dc.contributor.authorLatteshttp://lattes.cnpq.br/5531027989502165
dc.contributor.referee1Bracht, Valter
dc.contributor.referee1IDhttps://orcid.org/0000-0002-6810-3060
dc.contributor.referee1Latteshttp://lattes.cnpq.br/3097115385391111
dc.contributor.referee2Bassani, Jaison Jose
dc.contributor.referee2IDhttps://orcid.org/0000-0003-2769-8747
dc.contributor.referee2Latteshttp://lattes.cnpq.br/0747910694137606
dc.contributor.referee3Gomes, Ivan Marcelo
dc.contributor.referee3IDhttps://orcid.org/0000-0002-0311-9651
dc.contributor.referee3Latteshttp://lattes.cnpq.br/5874951331253226
dc.contributor.referee4Giménez, Raumar Rodríguez
dc.date.accessioned2024-05-29T22:11:22Z
dc.date.available2024-05-29T22:11:22Z
dc.date.issued2019-12-12
dc.description.abstractThis doctoral dissertation aims to describe and analyze relationships between recreation and childhood education in the city - mediated by play and toy - from an incursion into two empirical places: an early childhood education institution and a public park, both in the city of Vitória - ES. In dialogue with the works on the cultural industry by Adorno and Horkheimer, as well as Walter Benjamin's writings on his archaeology of modernity, it focuses on the relations between nature and culture that are produced in the city. In it, “anti-urban laments” emerge and highlight the need for outdoor life, physical exercises and nature games, among others, which demand the creation of new spaces. Such spaces produce and redesign a nature within the city, in which childhood comes into play as an expression of a (human) nature. In this context, recreational and educational environments are (re)configured, to the same extent that the relationships between adults and children are (re)organized. Also the typologies and purposes of toys and games are historically updated and, in the contemporary, present themselves with new faces, through an explosion of practices and discourses that update and emphasize the "natural" in the triad childhood, recreation and early childhood education. With qualitative character and sources produced by means of documentary analysis, field observation and interviews with actors who work in education and in childhood recreation, the study depicts three categories of analysis that aim to gather the proposed objective and to give materiality to our time: photography, the workshop presenters and the fence that put in check the possibility of a (re)approximation with nature, which, mediated by the technique, ends up reaffirming, on the contrary, an still damaged relationship or a pseudo-reconciliation
dc.description.resumoA presente tese objetiva descrever e analisar relações entre lazer e educação da infância na cidade – mediadas pela brincadeira e pelo brinquedo – a partir de uma incursão em dois lugares empíricos: uma instituição de educação infantil e um parque público, ambos na cidade de Vitória/ES. Em interlocução com os trabalhos de Adorno e Horkheimer em torno da indústria cultural, assim como com os escritos de Walter Benjamin em sua arqueologia da modernidade, focaliza as relações entre natureza e cultura que são produzidas e se produzem na cidade. Nela emergem o que chamamos de “lamentos anti-urbanos” ou queixas como um sintoma do mal-estar e desconforto da cidade “civilizada”, que exaltam uma certa importância da vida ao ar livre, de exercícios físicos e jogos junto à natureza, entre outros, reivindicando a criação de novos espaços. Tais espaços produzem, constituem e redesenham uma natureza interna à cidade, na qual a infância entra em cena como expressão de uma natureza (humana). Nesse contexto se (re)configuram ambientes de lazer e de educação, na mesma medida em que se (re)organizam as relações entre adultos e crianças, as tipologias e as finalidades dos brinquedos e das brincadeiras que se atualizam historicamente e que, no contemporâneo, se apresentam com novas faces e sentidos, mediante uma explosão de práticas e discursos que atualizam e põem em relevo o “natural” na tríade infância, lazer e educação infantil. De caráter qualitativo e com fontes produzidas por meio de análise documental, observação de campo e entrevistas com atores que atuam na educação e no lazer da infância, o trabalho expõe três categorias de análise que buscam condensar o objetivo proposto e dar materialidade à nossa época: a fotografia, o oficineiro e a cerca que dão outros contornos a uma (re)aproximação com a natureza, que, mediada pela técnica, reafirma, na contramão, uma relação ainda danificada ou uma pseudoreconciliação
dc.formatText
dc.identifier.urihttp://repositorio.ufes.br/handle/10/13482
dc.languagepor
dc.publisherUniversidade Federal do Espírito Santo
dc.publisher.countryBR
dc.publisher.courseDoutorado em Educação Física
dc.publisher.departmentCentro de Educação Física e Desportos
dc.publisher.initialsUFES
dc.publisher.programPrograma de Pós-Graduação em Educação Física
dc.rightsopen access
dc.subjectNatureza
dc.subjectInfância
dc.subjectCidade
dc.subjectEducação Infantil
dc.subjectLazer
dc.subjectParque urbano
dc.subjectNature
dc.subjectChildhood
dc.subjectCity
dc.subjectEarly Childhood Education
dc.subjectRecreation
dc.subjectUrban
dc.subject.br-rjbnsubject.br-rjbn
dc.subject.cnpqEducação Física
dc.titleInfância e natureza: uma investigação sobre educação e lazer na cidade de Vitória/ES
dc.title.alternativetitle.alternative
dc.typedoctoralThesis
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