Projeto de vida e formação escolar de estudantes atletas, estudantes trabalhadores e estudantes

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dc.contributor.advisor-co1Rocha, Hugo Paula Almeida da
dc.contributor.advisor-co1IDhttps://orcid.org/0000-0003-2237-1155
dc.contributor.advisor-co1Latteshttp://lattes.cnpq.br/9904541072937059
dc.contributor.advisor1Soares, Antonio Jorge Gonçalves
dc.contributor.advisor1IDhttps://orcid.org/0000-0001-7769-9268
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/9726601553271394
dc.contributor.authorSouza, Camilo Araújo Máximo de
dc.contributor.authorIDhttps://orcid.org/0000-0002-8607-4312
dc.contributor.authorLatteshttp://lattes.cnpq.br/1699252999109720
dc.contributor.referee1Martins, Mariana Zuaneti
dc.contributor.referee1IDhttps://orcid.org/0000-0003-0926-7302
dc.contributor.referee1Latteshttp://lattes.cnpq.br/7281518704205888
dc.contributor.referee2Ferreira Neto, Amarílio
dc.contributor.referee2IDhttps://orcid.org/0000-0002-3624-4352
dc.contributor.referee2Latteshttp://lattes.cnpq.br/0813381772579489
dc.contributor.referee3Gama, Dirceu Ribeiro Nogueira da
dc.contributor.referee3IDhttps://orcid.org/0000-0003-4972-650X
dc.contributor.referee3Latteshttp://lattes.cnpq.br/4704514536667110
dc.contributor.referee4Telles, Silvio de Cassio Costa
dc.contributor.referee4IDhttps://orcid.org/0000-0003-2652-6118
dc.contributor.referee4Latteshttp://lattes.cnpq.br/9130913958427863
dc.date.accessioned2025-12-22T18:21:42Z
dc.date.available2025-12-22T18:21:42Z
dc.date.issued2025-12-05
dc.description.abstractDual careers have become a growing challenge in the educational environment, based on the specific demands of young people involved in this reality who seek to reconcile their student careers with work or any other type of professional training that is independent of school. In the basic school system, we have typical students, working students, and student athletes. However, depending on the type of student, we can say that they have very different demands. Each type of institution, in addition to school, imposes demands, values, and opportunities on young people that are reflected in the way their life plans are constructed. The objective of this research is to analyze and compare the schooling and life projects of young student soccer players, young working students, and typical young students. The specific objectives are: to compare routines and identify the main challenges faced by working students, student athletes, and typical students; to observe the processes of reconciliation and organization of time allocated to school and work activities. In the first phase of the research, 176 typical young students, working students, and student athletes responded to a survey. In the second phase of the study, 15 typical and atypical young students were interviewed using a semi-structured and open-ended script. The young participants in this study were members of the youth teams of two professional soccer clubs in Rio de Janeiro and two high schools linked to the Rio de Janeiro State Department of Education. The interviews were analyzed by mapping the recurring themes that emerged in the interviewees' statements. The results show that the central theme of the research is based on five interrelated pillars: professional identity and life plans, barriers to schooling, strategies for coping with the demands of dual careers, school environment, and family involvement. Analysis of each group showed that young student athletes prioritize sports training over academic training. Young working students in the formal labor market value their positions and aspire to remain and develop professionally in their field. Young students working in informal jobs seek alternatives to migrate in search of new job opportunities that offer better salaries and adequate structures to perform their duties. The schooling process experienced by typical and atypical young students differs. Typical young students devote themselves solely to academic training and therefore face less complex barriers, as they do not need to juggle two types of training. Young working students and student athletes who juggle work and sports training with academic training describe experiencing greater physical and emotional overload in managing their routines and responding to all the demands of the institutions. The basic education system in Brazil is structured around regular schools to serve typical young people, those who, in theory, are focused on completing their schooling. On the other hand, it offers few solutions to the problems faced by atypical young students who need to balance two careers, i.e., schooling with another type of parallel training. Finally, the unequal scenario requires that public policies developed by the State be specific and designed according to the demands ofeach group of students in school, building a viable environment for the integral development ofyoung people involved in dual careers in Brazil.
dc.description.resumoA dupla carreira tem se tornado um desafio crescente no ambiente educacional, a partir das demandas específicas dos jovens envolvidos nesta realidade que buscam conciliar a carreira de estudante com o trabalho ou qualquer outro tipo de formação profissional que independe da escola. No sistema básico de ensino escolar temos os estudantes típicos, estudantes trabalhadores, e estudantes atletas, todavia, a depender do tipo de inserção do estudante podemos afirmar que estes possuem demandas bastante diferenciadas. Cada tipo de instituição de vínculo, para além da escola, impõe aos jovens exigências, valores, e oportunidades que se reflete na forma como os projetos de vida são construídos. O objetivo desta pesquisa é analisar e comparar a escolarização e os projetos de vida de jovens estudantes atletas do futebol, de jovens estudantes trabalhadores e de jovens estudantes típicos. Os objetivos específicos são: comparar as rotinas e identificar os principais desafios enfrentados por estudantes trabalhadores, estudantes atletas e estudantes típicos; observar os processos de conciliação e organização dos tempos destinados às atividades escolares, e laborais. Na primeira fase da pesquisa, 176 jovens estudantes típicos, estudantes trabalhadores e estudantes atletas responderam um survey. Na segunda fase do estudo, 15 jovens estudantes típicos e atípicos foram entrevistados, a partir de um roteiro semiestruturado e aberto. Os jovens participantes deste estudo integravam as categorias de base de dois clubes de futebol profissional do Rio de Janeiro, e duas escolas de ensino médio, vinculadas a Secretaria de Estado de Educação do Rio de Janeiro. As entrevistas foram analisadas mapeando os temas recorrentes que surgiram na fala dos entrevistados. Os resultados encontrados evidenciam que a trama central da pesquisa está apoiada em cinco eixos de sustentação que estão inter-relacionados: identidade profissional e projetos de vida, barreiras a escolarização, estratégias para o enfrentamento das demandas da dupla carreira, ambiente escolar, e envolvimento familiar. A análise de cada um dos grupos mostrou que os jovens estudantes atletas priorizam a formação esportiva em detrimento da formação acadêmica. Os jovens estudantes trabalhadores inseridos no mercado de trabalho formal, valorizam suas posições e almejam a permanência e o desenvolvimento profissional na área em que atuam. Os jovens estudantes trabalhadores na informalidade, buscam alternativas para migrarem em busca de novas oportunidades laborais que proporcionem melhores salários e estrutura adequada para exercerem suas funções. O processo de escolarização vivenciado por jovens estudantes típicos e atípicos apresenta diferenças. Os jovens estudantes típicos se dedicam apenas a formação acadêmica, por isso, enfrentam barreiras de menor complexidade, por não precisar conciliar duas formações. Os jovens estudantes trabalhadores e os estudantes atletas que conciliam as formações laboral e esportiva com a formação acadêmica, descrevem ter maior sobrecarga física e emocional, para realizar a gestão de suas rotinas e responder a todas as demandas das instituições. O sistema de ensino básico no Brasil está estruturado na escola regular para atender os jovens típicos, aqueles que, em tese, possuem como foco central concluir o processo de escolarização. Por outro lado, oferece poucas possibilidades de solução aos problemas enfrentados pelos jovens estudantes atípicos que auxiliem na conciliação da dupla carreira, isto é, escolarização com outro tipo de formação paralela. Por fim, o cenário desigual exige que as políticas públicas desenvolvidas pelo Estado sejam específicas e elaboradas de acordo com as demandas próprias de cada grupo de estudantes que estão na escola, construindo um ambiente viável para o desenvolvimento integral dos jovens envolvidos em dupla carreira no Brasil.
dc.formatText
dc.identifier.urihttp://repositorio.ufes.br/handle/10/20735
dc.languagepor
dc.publisherUniversidade Federal do Espírito Santo
dc.publisher.countryBR
dc.publisher.courseDoutorado em Educação Física
dc.publisher.departmentCentro de Educação Física e Desportos
dc.publisher.initialsUFES
dc.publisher.programPrograma de Pós-Graduação em Educação Física
dc.rightsopen access
dc.subjectEstudantes típicos
dc.subjectEstudantes atípicos
dc.subjectEscolarização
dc.subjectDupla carreira
dc.subjectFutebol
dc.subject.cnpqEducação Física
dc.titleProjeto de vida e formação escolar de estudantes atletas, estudantes trabalhadores e estudantes
dc.typedoctoralThesis
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