Os fatores sociodemográficos e o desempenho escolar: uma análise a partir do processo de expansão do Instituto Federal do Espírito Santo
| dc.contributor.advisor1 | Vilela, Bruno de Almeida | |
| dc.contributor.advisor1ID | https://orcid.org/0000-0003-2388-1034 | |
| dc.contributor.author | Ramos, Anderson Chagas | |
| dc.contributor.referee1 | Lacruz, Adonai José | |
| dc.contributor.referee2 | Menezes, João Paulo Calembo Batista | |
| dc.date.accessioned | 2024-10-30T19:51:19Z | |
| dc.date.available | 2024-10-30T19:51:19Z | |
| dc.date.issued | 2024-08-29 | |
| dc.description.abstract | The present study analyzes the results of large-scale evaluations of federal education in Espírito Santo between 2009 and 2022. Based on indicators from the cities where the schools are located, the aim is to identify the sociodemographic factors that are most related to the average performance of students. students. Considering that federal public education has a good impact in terms of quality and is recognized inside and outside Brazil, a significant increase in students has been observed over the last 15 years due to the federal network expansion program. As a result, the increase in enrollments, through the creation of new teaching units, expanded its physical structure, providing greater access to technical education, linked to secondary education, mainly in interior locations. All this effort was aimed at expanding the right to education and better training Brazilian society in a school network recognized for its quality. From this, this research analyzed how this expansion occurred, demonstrating the criteria for establishing new units and evaluated the average performance of students in this process based on the analysis of large-scale assessments promoted by INEP through ENEM. From the results found, it was possible to identify that there are sociodemographic factors in the municipalities that are related to the average performance of students' grades through the application of statistical methods. This made it possible to develop a model that allows municipalities to be evaluated for the construction of new school units based on a performance projection based on the results of current schools. The research was limited to the state of Espírito Santo in the period from 2009 to 2022. Thus, through the information obtained, the research makes it possible to improve the processes for choosing the best locations for installing new schools. | |
| dc.description.resumo | O presente estudo analisa os resultados das avaliações de larga escala do ensino federal no Espírito Santo entre 2009 e 2022. Com base nos indicadores das cidades onde estão localizadas as escolas, busca-se identificar os fatores sociodemográficos que mais se relacionam com o desempenho médio dos alunos. Considerando que o ensino público federal tem uma boa repercussão em termos de qualidade e que são reconhecidas dentro e fora do Brasil, foi observado ao longo dos últimos 15 anos um aumento significativo de alunos em virtude do programa de expansão da rede federal. Com isso, o incremento das matrículas, através da criação de novas unidades de ensino, ampliou a sua estrutura física propiciando um maior acesso ao ensino técnico, vinculado ao ensino médio, principalmente nas localidades do interior. Todo este empenho visou a ampliação do direito à educação e uma melhor formação da sociedade brasileira em uma rede escolar reconhecida pela sua qualidade. A partir disso, esta pesquisa analisou como ocorreu essa expansão, demonstrando os critérios para o estabelecimento de novas unidades e avaliou o desempenho médio dos alunos nesse processo a partir da análise das avaliações de larga escala promovidas pelo INEP através do ENEM. A partir dos resultados encontrados foi possível identificar que existem fatores sociodemográficos dos municípios que se relacionam com o desempenho médio das notas dos alunos por meio da aplicação de métodos estatísticos. Com isso foi possível elaborar um modelo que permite avaliar os municípios para a construção de novas unidades escolares a partir de uma projeção de desempenho baseado nos resultados das escolas atuais. A pesquisa se delimitou ao estado do Espírito Santo no período de 2009 a 2022. Assim, através das informações obtidas, a pesquisa possibilita o aperfeiçoamento dos processos de escolha dos melhores locais para a instalação de novas escolas. | |
| dc.description.sponsorship | Agência de fomento | |
| dc.format | Text | |
| dc.identifier.uri | http://repositorio.ufes.br/handle/10/18086 | |
| dc.language | por | |
| dc.language.iso | pt | |
| dc.publisher | Universidade Federal do Espírito Santo | |
| dc.publisher.country | BR | |
| dc.publisher.course | Mestrado Interinstitucional em Administração – Minter | |
| dc.publisher.department | Centro de Ciências Jurídicas e Econômicas | |
| dc.publisher.initials | UFES | |
| dc.publisher.program | Programa de Pós-Graduação em Administração | |
| dc.rights | open access, restricted access ou embargoed access | |
| dc.subject | Rede federal de ensino | |
| dc.subject | Políticas públicas | |
| dc.subject | Avaliações de larga escala | |
| dc.subject.cnpq | Administração | |
| dc.title | Os fatores sociodemográficos e o desempenho escolar: uma análise a partir do processo de expansão do Instituto Federal do Espírito Santo | |
| dc.type | masterThesis |