Por que eu faço o que eu faço? : A escola como espaço do despertar para o pensamento e para a ação a partir da Filosofia de Hannah Arendt

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dc.contributor.advisor1Viesenteiner, Jorge Luiz
dc.contributor.advisor1IDhttps://orcid.org/0000-0003-3727-7890
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/7444634503835464
dc.contributor.authorRodrigues Junior, Josimar de Souza
dc.contributor.authorIDhttps://orcid.org/0000-0001-7016-3305
dc.contributor.authorLatteshttp://lattes.cnpq.br/0008208510571535
dc.contributor.referee1Barreira, Marcelo Martins
dc.contributor.referee1IDhttps://orcid.org/0000-0002-9367-3073
dc.contributor.referee1Latteshttp://lattes.cnpq.br/0690909917220112
dc.contributor.referee2Costeski, Evanildo
dc.contributor.referee2IDhttps://orcid.org/0000-0001-8713-915X
dc.contributor.referee2Latteshttp://lattes.cnpq.br/7167511496779668
dc.date.accessioned2025-03-10T18:27:16Z
dc.date.available2025-03-10T18:27:16Z
dc.date.issued2025-02-27
dc.description.abstractThis study aims to explore the relationship between thought and action in Hannah Arendt’s philosophy, emphasizing the importance of fostering students’ ability to critically reflect on their own actions. The research investigates the human faculty of “Thinking” and its close connection with “Action”, arguing that these two faculties, in Arendt’s view, are not opposites but engage in dialogue. Based on this analysis, the study proposes a philosophical approach to high school education that encourages students to reflect on their actions in an educational context increasingly oriented toward labor and fabrication. By exploring Arendt’s philosophy and her defense of action as something plural and interconnected within the “web of human relationships”, the research seeks to reflect on how critical thinking can be cultivated in the classroom to prepare individuals for plurality. The investigation culminates in a pedagogical intervention in which arendtian concepts are applied in an educational project aimed at combating racism and bullying in the school environment, demonstrating the effectiveness of philosophy in promoting ethical and social reflection among students
dc.description.resumoEste trabalho visa abordar a relação entre pensamento e ação na filosofia de Hannah Arendt, com ênfase na importância de despertar nos alunos a capacidade de reflexão crítica sobre suas próprias ações. O trabalho investiga a faculdade humana do “Pensar” e sua íntima relação com a “Ação”, argumentando que essas duas faculdades, em Arendt, não são opostas, mas dialogam em conjunto. A partir dessa análise, o estudo propõe uma abordagem filosófica no ensino médio que estimule os alunos a pensar sobre suas ações em um contexto educacional cada vez mais voltado para o trabalho e a fabricação. Ao explorar a filosofia de Arendt e sua defesa da ação como algo plural e interligado às “teias de relações humanas”, a pesquisa busca refletir sobre como o pensamento crítico pode ser cultivado em sala de aula para formar indivíduos para a pluralidade. A investigação culmina com uma prática de intervenção pedagógica, onde são trabalhados conceitos arendtianos em um projeto pedagógico voltado para o combate ao racismo e ao bullying no ambiente escolar, demonstrando a eficácia da filosofia em promover a reflexão ética e social entre os estudantes
dc.description.sponsorshipFundação de Amparo à Pesquisa e Inovação do Espírito Santo (Fapes)
dc.formatText
dc.identifier.urihttp://repositorio.ufes.br/handle/10/18440
dc.languagepor
dc.language.isopt
dc.publisherUniversidade Federal do Espírito Santo
dc.publisher.countryBR
dc.publisher.courseMestrado Profissional em Filosofia
dc.publisher.departmentCentro de Ciências Humanas e Naturais
dc.publisher.initialsUFES
dc.publisher.programPrograma de Mestrado Profissional em Filosofia
dc.rightsopen access
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.subjectPensamento
dc.subjectAção
dc.subjectReflexão crítica
dc.subjectResponsabilidade
dc.subjectEducação
dc.subjectThought
dc.subjectAction
dc.subjectCritical reflection
dc.subjectResponsibility
dc.subjectEducation
dc.subject.cnpqFilosofia
dc.titlePor que eu faço o que eu faço? : A escola como espaço do despertar para o pensamento e para a ação a partir da Filosofia de Hannah Arendt
dc.typemasterThesis
foaf.mboxjosimar.s.rodrigues@edu.ufes.br
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